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Dezember 2006
Skandinavische Lernkultur —
ein Vorbild für Deutschland ?
von Anne Ratzki |
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erschienen in:
Kirchhöfer, D. / Steffens, G. (Hg., 2006):
Jahrbuch für Pädagogik 2006, Bd. 14
Infantilisierung des Lernens?
Neue Lernkulturen - ein Streitfall,
1. Aufl., Frankfurt am Main u.a.,
Peter
Lang Verlagsgruppe
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| » Was ist Lernkultur? ...
Auf die Frage nach ihren wichtigsten Aufgaben
antworten norwegische Lehrer: Ihre wichtigste
Aufgabe sei es, das Selbstwertgefühl ihrer
Schülerinnen und Schüler zu stärken. ... Die
Lehrerausbildung in Finnland folgt dem Grundsatz:
Der Lehrer muss den Schüler verstehen, nicht der
Schüler den Lehrer. ...«
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23. September 2006 | Ruhr-Nachrichten (Dortmund)
Individuell fördern lernen
»"Individuelle Förderung", ja sicher, was sonst erwarten Eltern von der Schule, oder besser von deren
Lehrern. Doch die Praxis lehrt, dass das nicht immer so ist, aus ganz unterschiedlichen Gründen, das deutsche Schulwesen tut sich manchmal schwer mit der Vielfalt der Kinder.
Dass das anders wird, dafür will ein neues Weiterbildungsprojekt mit dem ...«
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23. September 2006 | Westdeutsche Allgemeine Zeitung
Kinder individuell fördern - auch in Klassen mit
Leistungsmix
»In dreijährigem EU-Projekt wurden
Fortbildungsbausteine für Lehrer entwickelt. Die sollen nun
in den kommenden zehn Jahren in allen deutschen Schulen
vermittelt werden. ...«
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22. September 2006 | Eigene Pressemeldung
Jedes Kind ist wichtig – keines darf zurück bleiben
Initiative zur Lehrerfortbildung für die individuelle Förderung und den Umgang mit Vielfalt
Dortmund - "Leistungsgleiche Gruppen, die im Gleichschritt lernen gehören zur Paukschule von gestern. Wir wollen Lehrkräfte dazu ermuntern,
produktiv mit der Vielfalt in ihren Klassen umzugehen und der Individualität der Schüler Rechnung zu tragen", sagte Rainer Kopp vom
Forum Eltern und Schule (FESCH) anlässlich der Vorstellung von neuen Fortbildungskonzepten für Schulen. ...«
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Pressemeldung (2 Seiten, 304 KB) ...
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August 2006
Skandinavische Bildungssysteme —
Schule in Deutschland. Ein provokanter Vergleich
von Anne Ratzki |
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Mai 2006
EU-MAIL-Konferenz in Borås/Schweden 14. bis 18.05.2006
Eine subjektive Nachlese
Heide Koehler in Gesamtschule in NRW II/2006
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Januar 2006
Über den unterschiedlichen Umgang mit Heterogenität
in Finnland und England
Brigitte Schumann in Exzess 1/2006, S. 7-8
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(2 Seiten, 363 KB) ...
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Die Exzess ist die Zeitschrift
des Bundesjugendwerkes der AWO:
|.. www.bundesjugendwerk.de
Wir danken für die freundliche Genehmigung, den
Beitrag über unsere Website bereit zu stellen.
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September 2005
Mehr Wettbewerb oder mehr Wertschätzung?
Unterschiedliche Strategien individualisierten Lernens in
Europa
Brigitte Schumann in Pädagogik Heft 9/2005
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(3 Seiten, 445 KB) ...
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Inhaltsverzeichnis Pädagogik Heft 9/2005
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(2 Seiten, 565 KB) ...
Die Zeitschrift PÄDAGOGIK im Internet:
|.. www.beltz.de
Wir danken für die freundliche Genehmigung, den
Beitrag über unsere Website bereit zu stellen.
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Juni 2005
Englisch foltgern oder finnisch pflegen. Der
unterschiedliche Umgang mit Heterogenität. Erkenntnisse
aus einem internationalen Projekt der Europäischen Union
Brigitte Schumann in blz Juni 2005
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(1 Seite, 297 KB) ...
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April 2005
Verantwortung und Lernerfolg - Über den
unterschiedlichen Umgang mit Heterogenität in Finnland
und England
Brigitte Schumann in nds 4-2005
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(1 Seite, 201 KB) ...
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02/02/2005
Suche nach dem besten Unterricht
Artikel in der Westfälischen Rundschau vom 02.02.2005
»Welches Schulsystem ist das beste in Europa? Die Ergebnisse der Pisa-Studie lieferten scheinbar eine klare Antwort. Die Skandinavier, insbesondere die Finnen, liegen vorne, Deutschland irgendwo im Mittelfeld. Dass ein Schwede, eine Finnin, eine Norwegerin und ein Brite (Platz 7 bei Pisa) in der letzten Woche an der Fritz-Steinhoff-Gesamtschule in Hagen zu Gast waren, um dort etwas zu lernen, macht dennoch Sinn.
...« — Artikel
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"Beeindruckt: Jörgen Dimenäs,
schwedischer Professor" |
Gibt nicht viel auf Pisa: Schul-
leiter John Grue. |
02/02/2005
Suche nach dem besten Unterricht
Interview in der Westfälischen Rundschau vom
02.02.2005
mit John Grue, Manchester und Jörgen Dimenäs, Boras
»Die Teilnehmer am EU-Mail-Projekt sind auf der Suche nach der "best practice" auch in Deutschland fündig geworden. Die WR sprach mit John Grue, Schulleiter der Longdendale High School in Manchester und Jörgen Dimenäs,
Lehrer- ausbilder an der Boras Universität in Schweden. ...«
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01/12/2004
Pädagogik der Vielfalt mit Beispielen aus skandinavischen Schulen.
Referat von Anne Ratzki, Institut zur Förderung der Teamarbeit
e.V.,
Köln, am 01.12.04 zu der Fachtagung "Konzeptentwicklung zur neuen Schuleingangsphase und Förderplanung"
für Grundschullehrer, Essen.
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(9 Seiten, 175 KB) ...
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März 2004
EU-MAIL: Individuell lernen in heterogenen Gruppen.
Ein europäisches Projekt sucht nach den besten Wegen.
Anne Ratzki, Pressemitteilung GEW-Stadtverband Köln
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14/05/2004
EU-MAIL
Ein Europäisches Projekt erforscht Schule und Unterricht
in PISA-Spitzenländern.
Anne Ratzki in ZWD O8/2004, 19. Jahrgang, S. 6-7
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01/03/2004
Individualisierendes Lernen in heterogenen Gruppen
Rainer Kopp, Forum Eltern und Schule, Dortmund,
in: Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen I/2004
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(8 Seiten, 227
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