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Die Workshops am Samstag, 23.09.2006, im Detail
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Workshop I:
Basis-Baustein Heterogenität
Merkmale heterogener Gruppen, Begriffsbestimmung, Elemente einer Pädagogik der Vielfalt,
skandinavische Erfahrungen nutzen |
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Workshop II:
Basis-Baustein Individualisierung des Lernens
Stärken, Arbeitsformen, Methoden und Leistungsrückmeldung beim individualisierenden Unterricht |
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Workshop III:
Vertrauenskultur als Grundlage des Lernens
Vertrauen und Leistungsbereitschaft, Vertrauen und Lernprozess, Schulkultur in Skandinavien, Umgang mit Fehlern,
praktische Schritte zur Entwicklung einer Vertrauenskultur an der eigenen Schule |
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Workshop IV:
Selbstbeurteilung von Schülerinnen und Schülern
Selbstständiges und selbstverantwortetes Lernen, Verfahren und Methoden der Selbstbeurteilung,
Kombination von SchülerInnen- und LehrerInnenbewertung, Lernverträge |
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Workshop V:
Portfolio
Grundlagen der Arbeit mit individualisierenden Formen der
Leistungsdokumentation, Formen von Portfolios,
skandinavische Konzepte, Schritte zur Einführung in den eigenen
Schulalltag |
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Workshop VI:
Interaktion zwischen Lehrkräften und SchülerInnen
Zusammenhang von Interaktion und Lernprozessen, Schaffung produktiver Lernsituationen,
Was ist eine "gute Stunde"? Praktische Schritte für die eigene Arbeit |
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Zum Download
Konferenz-Materialien
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Presseberichte
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22. September 2006 | Eigene Pressemeldung
Jedes Kind ist wichtig – keines darf zurück bleiben
Initiative zur Lehrerfortbildung für die individuelle Förderung und den Umgang mit Vielfalt
Dortmund - "Leistungsgleiche Gruppen, die im Gleichschritt lernen gehören zur Paukschule von gestern. Wir wollen Lehrkräfte dazu ermuntern,
produktiv mit der Vielfalt in ihren Klassen umzugehen und der Individualität der Schüler Rechnung zu tragen", sagte Rainer Kopp vom
Forum Eltern und Schule (FESCH) anlässlich der Vorstellung von neuen Fortbildungskonzepten für Schulen. ...«
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23. September 2006 | Ruhr-Nachrichten (Dortmund)
Individuell fördern lernen
»"Individuelle Förderung", ja sicher, was sonst erwarten Eltern von der Schule, oder besser von deren
Lehrern. Doch die Praxis lehrt, dass das nicht immer so ist, aus ganz unterschiedlichen Gründen, das deutsche Schulwesen tut sich manchmal schwer mit der Vielfalt der Kinder.
Dass das anders wird, dafür will ein neues Weiterbildungsprojekt mit dem ...«
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23. September 2006 | Westdeutsche Allgemeine Zeitung
Kinder individuell fördern - auch in Klassen mit
Leistungsmix
»In dreijährigem EU-Projekt wurden
Fortbildungsbausteine für Lehrer entwickelt. Die sollen nun
in den kommenden zehn Jahren in allen deutschen Schulen
vermittelt werden. ...«
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